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Título: The use of Skype on smartphones in the teaching of english to the visually-impaired
Título(s) alternativo(s): O uso do Skype em smartphones no ensino de inglês para pessoas com deficiência visual
Autor(es): Oliveira, Larissa Xavier de
Orientador(es): Retorta, Miriam Sester
Palavras-chave: Língua inglesa - Estudo e ensino
Letramento digital
Inclusão escolar
Educação inclusiva
Smartphones
English language - Study and teaching
Computer literacy
Mainstreaming in education
Inclusive education
Smartphones
Data do documento: 19-Jun-2017
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Curitiba
Referência: OLIVEIRA, Larissa Xavier. The use os Skype on smartphones in the teaching of english to the visually-impaired. 2017. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2017.
Resumo: Este projeto está inserido no âmbito da Linguística Aplicada e tem como objetivo investigar o papel do Skype em Smartphones e Personal Computers como uma mídia alternativa para o ensino de Inglês para alunos com deficiência visual. Este estudo foi realizado dentro da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) no projeto English for Us oferecido pelo Departamento Acadêmico de Línguas Estrangeiras – DALEM. Para que a pesquisa fosse desenvolvida, uma entrevista foi aplicada à estes alunos. Após essa etapa, os aprendizes tiveram aulas de inglês por meio do Skype, e em seguida foram entrevistados para obtermos uma avaliação do processo. A pesquisa foi conduzida com uma fundamentação teórica dos conceitos de Letramento Digital (Lankshear; Knobel, 2005), Letramento Móvel (WEST ; VOSLOO, 2013), Disontogêneses (Vygotsky, 1993 apud RODINA 2006), e Tecnologias Assistivas (Kelly; Smith, 2011). No final do projeto, pudemos observar que Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), como o Skype, pode e deve ser utilizada como uma ferramenta para o ensino de inglês para pessoas com deficiência visual.
Abstract: This project of Applied Linguistics aimed to investigate the role of Skype on smartphones and Personal Computers as an alternative media to teach English to visually-impaired students. This study took place at the Federal University of Technology-Paraná (UTFPR) in the project English for Us which was offered by the Academic Department of Modern Foreign Languages – DALEM. As for the method, it was a qualitative study in which an interview was conducted to these students. The learners had online classes by means of Skype. After the classes, the learners were interviewed, in order to evaluate the process undertaken. The theoretical framework which underlies this paper comprises the concepts of ‘Digital Literacies (DLs)’ by Lankshear and Knobel (2005), Mobile Literacy by UNESCO (WEST ; VOSLOO, 2013), Dysontogenesis by Vygostky (1993 apud RODINA 2006) and Assistive Technologies by Kelly and Smith (2011). By the end of this project, we were able to observe that Skype can be used as a tool for teaching visually-impaired leaners, for it provides them with the opportunity of being digitally literate and of using assistive technologies to learn the English language.
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/10012
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