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Título: Análise da implantação da plataforma digital Google For Education na instituição de ensino Senac Videira
Título(s) alternativo(s): Analysis of the Google For Education digital platform deployment at institution of Senac Videira
Autor(es): Cheron, Maristela
Orientador(es): Motta, Marcelo Souza
Palavras-chave: Tecnologia educacional
Ensino auxiliado por computador
Ensino - Meios auxiliares
Inovações educacionais
Educational technology
Computer-assisted instruction
Teaching - Aids and devices
Educational innovations
Data do documento: 11-Set-2018
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Curitiba
Referência: CHERON, Maristela. Análise da implantação da plataforma digital Google For Education na instituição de ensino Senac Videira. 2018. 38f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018.
Resumo: Com o aumento das inovações tecnológicas, as salas de aula também estão mudando de forma drástica, ou seja, os professores estão se tornando facilitadores da aprendizagem e os alunos possuem um papel mais ativo na construção do conhecimento. Neste contexto, viu-se a necessidade de implantar o conceito de ensino híbrido na Instituição de Ensino Senac Videira, mesclando momentos presencias e online, com o intuito de que os alunos aprendam mais e melhor, proporcionando o uso de diferentes tecnologias e tornando a aprendizagem ativa e um processo contínuo na vida acadêmica dos alunos. Para o desenvolvimento deste trabalho, o primeiro passo foi a busca por um referencial teórico envolvendo conceitos de educação a distância, ensino híbrido e tecnologias de informação e comunicação na educação, demonstrando suas aplicabilidades através da implantação da plataforma Google For Education, destacada aqui como uma promissora ferramenta para auxiliar no processo de ensino aprendizagem tanto na educação à distância, como na educação presencial. O Google For Education é uma plataforma digital que disponibiliza diversas ferramentas educacionais gratuitas, como o hangouts, Google agenda, Google drive, Google docs, classroom, entre tantos outros recursos que permitem a interação textual e verbal, criação, edição e compartilhamento de arquivos, que aperfeiçoam o ensino e envolvem os estudantes na construção de conhecimento. O presente trabalho tem como objetivo geral relatar o processo de implantação e explicitar a experiência do uso da plataforma Google For Education na instituição de ensino Senac Videira, elencando os benefícios que a ferramenta proporciona ao personalizar o ensino, integrando diferentes momentos de aprendizagem e criando novas experiências de aprendizado para alunos e professores. Apresentamos aqui os resultados referentes à aplicação da Plataforma na vida docente e dos educandos dentro e fora do âmbito escolar. As fontes de pesquisa utilizadas foram primárias e secundárias, sendo realizado um estudo descritivo, onde as informações de aplicabilidade da plataforma foram levantadas em torno no tema. A abordagem é aplicada, já que o estudo envolve interesses locais da instituição de ensino Senac Videira. Como resultado apresentou-se uma análise da ferramenta Google For Education e sua usabilidade nos cursos de ensino presencial, demonstrando que a sua utilização não é complexa e encorajando o professor a vivenciar a proposta de ensino híbrido, proporcionando aos alunos a multiplicidade de ferramentas para construção do conhecimento.
Abstract: With the increase of technological innovations, classrooms are also changing drastically, that is, teachers are becoming facilitators of learning and students have a more active role in the construction of knowledge. In this context, we saw the need to implement the concept of hybrid teaching in the Teaching Institution Senac Videira, mixing presences and online moments, with the intention that students learn more and better, providing the use of different technologies and making learning and an ongoing process in the academic life of students. For the development of this work, the first step was the search for a theoretical framework involving concepts of distance education, hybrid education and information and communication technologies in education, demonstrating their applicability through the implementation of the Google For Education platform, highlighted here as a promising tool to assist in the process of teaching learning both in distance education and in face-to-face education. Google For Education is a digital platform that offers a variety of free educational tools, such as hangouts, Google Calendar, Google Drive, Google Docs, classroom, among many other features that allow verbal and textual interaction, creating, editing and sharing files, which improve teaching and engage students in the construction of knowledge. The present work has as general objective to report the implementation process and to explain the experience of using the Google For Education platform in the teaching institution Senac Videira, highlighting the benefits that the tool provides by personalizing teaching, integrating different moments of learning and creating new learning experiences for students and teachers. We present here the results regarding the application of the Platform in teaching life and students inside and outside school. The research sources used were primary and secondary, and a descriptive study was carried out, where the applicability information of the platform was raised around the theme. The approach is applied, since the study involves local interests of the Senac Videira teaching institution. As a result, an analysis of the Google For Education tool and its usability in face-to-face teaching courses was presented, demonstrating that its use is not complex and encouraging the teacher to experience the hybrid teaching proposal, giving students a multiplicity of tools for construction of knowledge.
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11272
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