Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11275
Título: A tecnologia e sua influência no aprendizado de língua inglesa
Título(s) alternativo(s): Technology and its influence on english language learning
Autor(es): Silva, Luciana da
Orientador(es): Marriott, Rita de Cássia Veiga
Palavras-chave: Tecnologia educacional
Ensino auxiliado por computador
Língua inglesa - Estudo e ensino - Efeito das inovações tecnológicas
Educational technology
Computer-assisted instruction
English language - Study and teaching - Effect of technological innovations on
Data do documento: 15-Set-2018
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Curitiba
Referência: SILVA, Luciana da. A tecnologia e sua influência no aprendizado de língua inglesa. 2018. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018.
Resumo: Motivar o aprendizado de Língua Inglesa, nos alunos do Ensino Fundamental II representa um verdadeiro desafio. Muitos alunos atualmente se encontram desmotivados, principalmente por serem obrigados a traduzir textos enormes e terem que executar muitos exercícios gramaticais. Muitos aprendem o verbo To Be desde o 6º ano e chegam ao Ensino Médio sem compreendê-lo. As tecnologias digitais podem ser uma grande aliada para estimular a vontade desses alunos em aprender, visto que atualmente existem muitos sites e aplicativos voltados para o ensino de línguas. Desta forma, o objetivo geral dessa pesquisa foi investigar o potencial de algumas tecnologias digitais a fim de responder a seguinte pergunta norteadora: ‘Que papel pode desempenhar as tecnologias digitais no aprendizado de Língua Inglesa?’. Por meio de uma pesquisa investigativa exploratória, o estudo foi desenvolvido em dois grupos de alunos do 8º ano de uma escola municipal do Estado de São Paulo. As duas turmas do 8º ano fizeram uso das TICs no laboratório (como vídeos, textos, arquivos de áudio e imagens, atividades e testes online, além de aplicativos voltados para a aprendizagem de Língua Inglesa) e em sala de aula utilizaram o caderno de apoio e livro didático por um total de seis semanas. A análise qualitativa dos dados levantados pela aplicação de dois questionários, uma Avaliação Diagnóstica e uma Pesquisa de Satisfação realizada após a intervenção no laboratório de informática, revelou que aprender inglês de forma diversificada é muito importante para os alunos e pode estimular sua aprendizagem, sendo muito eficaz, divertido e prazeiroso. A pesquisa apresenta ferramentas que auxiliam os alunos a desenvolver as quatro habilidades (skills) essenciais: Reading (leitura), Writing (escrita), Listening (Ouvir) e Speaking (falar) e conclui-se que as tecnologias digitais são meios pertinentes de se aprender a Língua Inglesa, podendo tornar o aluno um sujeito aprendiz, não só na escola, mas também em qualquer um dos 24 pontos de internet livre disponíveis na cidade de Barueri, através da rede Cidade Inteligente.
Abstract: To motivate Elementary School II students to learn the English Language represents a real challenge. Many students are currently unmotivated, especially as they are forced to translate large texts and perform many grammar exercises. Many learn the verb To Be from the 6th grade and go to high school without understanding it. Digital technologies can be a great ally to stimulate these students to learn since there are currently many websites and applications aimed at teaching languages. In this way, the general objective of this research was to investigate the potential of utilizing some of these digital technologies in order to answer the following guiding question: 'What role can digital technologies play in English language learning?’. Through an exploratory research, this study was implemented with two 8th-grade groups of students from a municipal school in the State of São Paulo. The two groups of students made use of ICTs in the laboratory (learning through videos, texts, audio and image files, online activities and tests, as well as applications geared towards learning English) and in the classroom they used the supporting notebook and textbook for a total of six weeks. The qualitative analysis of the data collected by the application of two questionnaires, a Diagnostic Assessment and a Satisfaction Survey applied after the intervention in the computer lab, revealed that learning English in a diversified way is very important for the students and can stimulate their learning, being very effective, fun and enjoyable. The research presents tools that help the students develop the four essential skills: Reading, Writing, Listening and Speaking, and it turns out that digital technologies are a relevant means of learning the English Language and can make the student a continuous learner, not only at school but also when using any of the 24 free internet points available in the city of Barueri, via a Smart City network.
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11275
Aparece nas coleções:CT - Tecnologias, Comunicação e Técnicas de Ensino

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
CT_TCTE_I_2017_35.pdf1,57 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.