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Título: “Profuncionário”: política de formação para os funcionários de escola
Autor(es): Pinheiro, Marcia Regina Mallmann
Orientador(es): Santos, Ricardo dos
Palavras-chave: Trabalhadores - Educação
Servidores públicos
Relações trabalhistas entre governo e servidores
Formação profissional
Interesse profissional
Working class
Public officers
Employee-management relations in government
Occupational training
Vocational interests
Data do documento: 24-Nov-2012
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Medianeira
Referência: PINHEIRO, Marcia Regina Mallmann. "Profuncionário": política de formação para os funcionários de escola. 2012. 46 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2012.
Resumo: Este trabalho teve como temática mostrar através de um estudo bibliográfico e de campo, a construção da identidade profissional dos funcionários de escola e seu reconhecimento como parte da categoria dos profissionais da educação que foi aberto por avanços recentes, resultantes da sua trajetória de luta e incorporado pelas ações políticas das últimas décadas, como a criação da Área 21 na Educação Profissional compreendendo a importância do trabalho e da carreira do funcionário escolar, seja como educador ou como gestor para a democratização da escola. O estudo descritivo exploratório atingiu os objetivos propostos, pois houve o entendimento entre os funcionários (as) de escola, de que além da função de executam na escola são também educadores com funções distintas que implicam competências mais complexas que estão acima do desempenho da função. Há necessidade de uma análise critica sob os módulos específicos que compreendem a formação específica dos cursos do “Profuncionário”, para que estejam cada vez mais próximos da realidade vivenciada no trabalho escolar dos funcionários(as).
Abstract: This work had as thematic to show through a bibliographical study, and the identity construction workers Professional Basic Education and its recognition as part of the category of education professionals opened by that was recent advances resulting from its path of struggle and embodied by the political actions of decades, such as the creation of area 21 in the Professional Education understanding the importance of work and school official's career, either as an educator or as manager for the democratization of school. The descriptive exploratory estudy achieved is objectives, because there was an understanding among employees (as) school, that besides the role of running the school are also educators with different functions that require more complex analysis on the specific modules that comprise specific training courses “ Profuncionário”, that are increasingly closer to the reality experienced in the work of school employees (as).
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2371
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