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Título: A experimentação na área de ciências e o processo de ensino - aprendizagem
Autor(es): Santos, Maria Fernanda dos
Orientador(es): Mendonça, Saraspathy Naidoo Terroso Gama de
Palavras-chave: Ensino - Meios auxiliares
Aprendizagem
Ciência - Estudo e ensino
Teaching - Aids and devices
Learning
Science - Study and teaching
Data do documento: 22-Mar-2014
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Medianeira
Referência: SANTOS, Maria Fernanda dos. A experimentação na área de ciências e o processo de ensino - aprendizagem. 2014. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2014.
Resumo: Este trabalho teve como temática a experimentação no ensino de Ciências, suas áreas afins e a sua contribuição para o ensino-aprendizagem. Foi desenvolvido no Município de Campina Grande do Sul – Pr, com alunos do segundo ano do ensino médio noturno, através de aulas com experimentações. As aulas experimentais buscam melhorar o aprendizado, pois muitas vezes o aluno não consegue associar o conhecimento científico aprendido na teoria com a prática em seu cotidiano. Este trabalho busca através de aulas envolvendo a experimentação, despertar o interesse e a atenção do aluno para a explanação do professor; minimizar os problemas enfrentados nas escolas, por professores e alunos no processo ensino-aprendizagem; formar cidadãos com senso crítico e elevar a qualidade das aulas tornando-as mais atrativas e dinâmicas, onde o aluno possa relacionar o conteúdo adquirido na sala de aula com o seu cotidiano. O trabalho desenvolveu-se nas seguintes etapas: percepção do aluno quanto as aulas experimentais, sua visão de aula através da experimentação; pesquisa por parte dos alunos sobre experiências científicas; apresentação de uma experiência científica; discussão e análise da experiência; relatório da experiência; questionário. De acordo com o questionário, 100% dos alunos acreditam que a aula através da experimentação é importante para o aprendizado e a maioria reconhece que o ensino seria prejudicado na ausência desse tipo de aula. Na opinião de 60% dos educandos a ausência de aulas através da experimentação, prejudicaria a sua aprendizagem, pois perderiam a oportunidade de associar o conhecimento estudado com a realidade, além de tornar as aulas mais dinâmicas. 40% dos alunos consideram que o que está sendo aprendido nas aulas com experimentação pode ser usado em sua vida, pois através da experimentação conseguem relacionar o conteúdo teórico com o meu cotidiano e na opinião de 87% dos alunos, o que poderia contribuir para melhorar o processo de ensino-aprendizagem seria aumentar o número de aulas utilizando a experimentação. Dessa forma, foi possível concluir que a experimentação é um recurso importante para o processo de ensino aprendizagem, pois teve um resultado positivo e significativo, através da participação, motivação e desempenho dos alunos.
Abstract: This work was thematic experimentation in teaching science, its related fields and their contribution to teaching and learning. Was developed in the city of Campina Grande do Sul - Pr, with the second year students of night schools, through classes with trials. The experimental classes seek to enhance learning, because many times the student is unable to associate scientific knowledge learned in theory and practice in their daily lives. This work aims through lessons involving experimentation, awakening the interest and attention of the student to the teacher's explanation; minimize the problems faced in schools by teachers and students in the teaching- learning process; form citizens with critical thinking and raise the quality of classes making them more attractive and dynamic, where the student can relate the content acquired in the classroom with their daily lives. The work was carried out in the following steps: perception of students as experimental classes, his vision of class through experimentation; research by students about scientific experiments; presentation of a scientific experiment; discussion and analysis of the experience; report of the experience; questionnaire. According to the survey, 100 % of students believe that the lesson through experimentation is important for learning and the majority recognizes that education would be harmed in the absence of this kind of class. In the opinion of 60 % of the students lack of classes through experimentation, undermine their learning, because they would lose the opportunity to associate knowledge studied with reality, and make the classes more dynamic. 40% of students believe that what is being learned in the classroom with experimentation can be used in your life, because through experimentation can relate the theoretical content with my daily life and in the opinion of 87 % of the students, which could help to improve the process of teaching-learning would increase the number of classes using experimentation. Thus, we conclude that the trial is important for the process of teaching and learning resource, as had a positive and significant result, through participation, motivation and performance of students.
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3502
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