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Título: O conceito de professor reflexivo: uma análise sobre as concepções de professores de ciências
Autor(es): Barreiros, Glaucia Britto
Orientador(es): Bocardi, Juliane Maria Bergamin
Palavras-chave: Professores de ciência
Pedagogia crítica
Teoria crítica
Prática de ensino
Science teachers
Critical pedagogy
Critical theory
Student teaching
Data do documento: 6-Dez-2014
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Medianeira
Referência: BARREIROS, Glaucia Britto. O conceito de professor reflexivo: uma análise sobre as concepções de professores de ciências. 2014. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2014.
Resumo: Na formação de professores as experiências norteiam a construção dos saberes docentes necessários a profissão. Porém apenas a prática sem reflexão não é suficiente para promover uma postura de professor reflexivo, com os pressupostos da prática reflexiva (SCHÖN, 1992; NÓVOA, 1992; FREIRE, 1996; PIMENTA, 2002; PERRENOUD, 2002; ALARCÃO, 2003; ZEICHNER, 2008). A pesquisa é de caráter qualitativo, e tem por objetivo investigar as concepções de professores em atividade acerca do conceito “professor reflexivo”, com o intuito de compreender suas perspectivas sobre esse tema e por meio dos objetivos específicos: analisar o que os professores participantes, compreendem sobre o ensino reflexivo e se eles acreditam obter essa prática reflexiva; identificar nas experiências dos professores se há autocrítica e reflexão e em qual momento eles refletem mais e contribuir para as ações dos futuros professores, e por fim incentivar uma formação e atuação mais reflexiva no Ensino de Ciências. Os atores da pesquisa eram professores da cidade de Maringá que lecionam as disciplinas de Ciências e Biologia. Os dados foram coletados por meio de questionários semiestruturados, e posteriormente submetidos a análise de conteúdo de Bardin (1977). Observa se nas falas desses professores, que identifica-se a pretensão de se aprimorar e a buscar por melhorias nessa prática constantemente. Então nesse sentido acredita-se que o trabalho pode identificar que a formação inicial dos atores da pesquisa apresentou falhas e delineou-se pouco reflexiva, mesmo assim observa-se em todos os discursos que os professores buscam não praticar esse modelo de ensino já ultrapassado na teoria, contudo eles ainda encontram dificuldades (tempo, baixos salários).
Abstract: In teacher training experiences guide the construction of teaching knowledge needed in the profession. But just practice without reflection is not enough to promote an attitude of reflective teacher, with the assumptions of reflective practice (SCHON, 1992; NÓVOA, 1992; FREIRE, 1996; PEPPER, 2002; Perrenoud, 2002; ALARCÃO, 2003; Zeichner, 2008). The research is qualitative in nature and aims to investigate the conceptions of working teachers about the concept "reflective teacher" in order to understand their perspectives on this topic and by means of specific goals: to analyze what participants teachers, understand about reflective teaching and believe they get that reflective practice; identify the experiences of teachers if there is criticism and reflection, and at what time they reflect more and contribute to the actions of future teachers, and ultimately encourage a more reflective and training activities in Teaching. The actors of the research were teachers from Maringá who teach the disciplines of science and biology. Data were collected through semi structured questionnaires, and subsequently subjected to content analysis of Bardin (1977). Observed in the speech of these teachers, who identifies himself claim to improve themselves and to look for improvements in this practice constantly. So in that sense I believe that the work provided us identify the initial training of the actors of the research presented and outlined failures is not very reflective, still observed in all discourses that teachers do not seek to practice this teaching model already passed the theory, however they still find it difficult (time, low wages).
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4262
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