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Título: Brinquedoteca: uma forma lúdica de aprender
Autor(es): Rosso, Juliana Romero Montagnini
Orientador(es): Batista, Flóida Moura Rocha Carlesso
Palavras-chave: Brinquedotecas
Interação social na infância
Estratégias de aprendizagem
Jogos educativos
Toy lending libraries
Social interaction in children
Learning strategies
Educational games
Data do documento: 5-Abr-2013
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Medianeira
Referência: ROSSO, Juliana Romero Montagnini. Brinquedoteca: uma forma lúdica de aprender. 2013. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2013.
Resumo: Esta pesquisa teve como temática demonstrar o que é uma Brinquedoteca e qual a sua função social na vida de uma criança em idade escolar, uma vez que é um espaço preparado para receber a criança para brincar de forma livre, espontânea e consequentemente absorver conteúdos gerais que aprende-se em sala de aula, tornando-se assim o brincar como uma forma de concretizar o aprendizado teórico que obteve-se na escola, a tal ponto da criança absorver e reproduzir situações do dia-a-dia, utilizando as matérias básicas da grade escolar, sem ter a obrigatoriedade que a escola impõe na reprodução em sala de aula. Usei como fonte de pesquisa as bibliografias sobre o tema escolhido, como coleta de dados, entrevistas com professores e alunos que frequentam o espaço sendo a aprendizagem via ludicidade um meio oportuno em um ambiente propício para a brincadeira fora do cotidiano escolar. A pesquisa demonstrou que as crianças que frequentam esse espaço com frequência conseguem aprender com mais facilidade, pois é exercitada a imaginação e o raciocínio nas brincadeiras e esta aprendizagem acontece de forma espontânea. As professoras também aprovam o espaço, uma vez que os educandos aguardam ansiosos a data da visita.
Abstract: This research was to demonstrate the theme that is a Toy Library and what is its social function in the life of a child of school age, since it is a place prepared to receive the child to play freely, spontaneously and therefore absorb contents general learn in the classroom, making it play as a way of achieving the theoretical learning that was obtained in the school, to the point the child absorb and reproduce situations of day-to-day using the raw materials of grade school, without the requirement that the school imposes on reproduction in the classroom. Used as a research bibliographies on the theme, such as data collection, interviews with teachers and students who frequent the area and playfulness learning via a means appropriate in an environment conducive for play outside the school routine. Research has shown that children who attend this space often can learn more easily because it is exercised the imagination and reasoning in games and this learning happens spontaneously. The teachers also approve of the space, since the students are looking forward the date of the visit.
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4737
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