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Título: Aplicação de jogos matemáticos como recurso didático
Autor(es): Mendonça, Rosemeire Casatte
Orientador(es): Barbeta, Claudia de Faria
Palavras-chave: Jogos no ensino de matemática
Ensino - Metodologia
Matemática (Ensino fundamental)
Games in mathematics education
Teaching - Methodology
Mathematics (Fundamental education)
Data do documento: 30-Jun-2017
Editor: Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Câmpus: Londrina
Referência: MENDONÇA, Rosemeire Casatte. Aplicação de jogos matemáticos como recurso didático. 2017. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2017.
Resumo: O presente trabalho foi esquematizado a partir de estudos teóricos relacionados à utilização do jogo no processo ensino-aprendizagem da matemática. A priori analisou-se o termo jogo e os tipos de jogos existentes, e a importância deste recurso metodológico nas aulas de matemática. Em seguida com base em um referencial teórico, foi elaborado um projeto de trabalho com jogos, que delineou as possíveis aplicabilidades didático-pedagógicas deste recurso. Por fim realizou-se uma pesquisa de campo com os alunos do Ensino Fundamental a fim de corrigir as defasagens na área de matemática como possibilidades de intervenções pedagógicas, e como tais ingerências contribuem para o aprendizado dos conceitos matemáticos na situação de jogo.
Abstract: The present work was sketched from theoretical studies related to the use of the game in the teaching-learning process of mathematics. A priori was analyzed the term game and the types of existing games, and the importance of this methodological resource in the classes of mathematics. Next, a theoretical framework was developed for the elaboration of a work project with games. That outlined the possible didactic-pedagogical applicability of this resource. Finally, a field research was carried out with the students of the High School in order to verify the lags in the area of mathematics and the probabilities of pedagogic interventions, and how these interferences contribute to the learning of the mathematical concepts in the game situation.
URI: http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/9050
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